Para promover el aprendizaje significativo, el reconocimiento del propio proceso de aprendizaje y como usar las estrategias para llevar a cabo dicho proceso de aprendizaje hay que favorecer en los alumnos y alumnas la competencia de aprender a aprender.
En las aulas y vida cotidiana no solamente se debe estimular el desarrollo de las capacidades cognitivas de nuestros alumnos y alumnas ( hijos y hijas) como la atención, percepción, memoria, inteligencia, etc.
Hay que ir un paso más allá, y ayudarles a comprender de qué modo adquieren el conocimiento y favorecer la capacidad para conocer el modo que tienen lugar estos procesos: ¿Cómo percibo y de qué manera me es más fácil aprender?, ¿Cómo atiendo mejor?, ¿Qué emociones me provoca trabajar de esta o de otra manera?, etc..
La metacognición es la capacidad de comprender lo que aprendo tanto el conocimiento del contenido aprendido como el conocimiento de las estrategias del aprendizaje. Aprender a aprender es la competencia resultante que posibilita un aprendizaje profundo, así estimulamos la autorregulación y autonomía para enfrentarse a nuevas situaciones y a cualquier tasca educativa.
En las aulas y vida cotidiana no solamente se debe estimular el desarrollo de las capacidades cognitivas de nuestros alumnos y alumnas ( hijos y hijas) como la atención, percepción, memoria, inteligencia, etc.
Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY4p9WLY6BCUt2JJdYIdomTQ7ha7OK5zjlcNZliNaysOi9NzYRyQK8pYN4_vWhyphenhyphenF7_H8XZyvLz_8bZ-l4SW6Y83KMt2j3_XHV7OB5WJzNoCusL8gHUmJk1tPRVPsRSTSFgJjlaMbczRjo/s640/blogger-image--258376282.jpg
La metacognición es la capacidad de comprender lo que aprendo tanto el conocimiento del contenido aprendido como el conocimiento de las estrategias del aprendizaje. Aprender a aprender es la competencia resultante que posibilita un aprendizaje profundo, así estimulamos la autorregulación y autonomía para enfrentarse a nuevas situaciones y a cualquier tasca educativa.
Comentarios
Publicar un comentario