Introducción al Pensamiento Complejo de Edgar Morin

Edgar Morin tiene una serie de ensayos titulada Introducción al Pensamiento Complejo de Edgar Morin y a modo de resumen a continuación os explico unos sencillos conceptos para entender el pensamiento complejo de dicho autor.

Fuente: https://image.slidesharecdn.com/pensamientocomplejoypedagogia-150803031326-lva1-app6892/95/pensamiento-complejo-y-pedagogia-2-638.jpg?cb=1438571862 

El concepto “inteligencia ciega” de Edgar Morin hace referencia a la actual manera de organizar nuestro sistema de ideas, manera de pensar o de ordenar el conocimiento y entender la complejidad del mundo y el ser humano. Edgar Morin advierte que actualmente hay una ceguera, error o peligro en la manera que organizamos y entendemos lo real, y es que en vez de entender el mundo, las ideas, los conocimientos de manera compleja con sus interacciones y retroacciones entre conceptos y/o cosas, uniendo y ordenando las partes en un todo global con sus interdependencias y conexiones perdemos la visión de la complejidad y nos quedamos ciegos de la totalidad. Esta ceguera tiene el origen en la especialización y en las disciplinas que a la vez que trabajan en profundidad olvidan las otras partes del puzle, rechazan, simplifican, reducen y abstraen el saber de su conjunto de una manera unidimensional.  El saber y el mundo son seres complejos con diferentes dimensiones: biológico- físico- químico, materia- physis, emocional-relacional, mental-espiritual con múltiples y diversos mundos interactuando al mismo espacio – tiempo en unidad.

  ¿Cuáles son las tres teorías que sirven de acceso al pensamiento complejo? Cítalas y explícalas con tus propias palabras.

Las teorías que sirven de acceso al pensamiento complejo son: Teoría de Sistemas, Teoría de la Información y Teoría de la Organización.

La teoría de Sistemas: entiende desde la molécula a la sociedad, desde la materia más pequeña hasta el cosmos como una asociación combinatoria de elementos diferentes organizados en un sistema con su orden, jerarquía y dinámicas (equilibrio/desequilibrio). Entiende lo real como una unidad con sus diferencias según las complejidades y su organización, no como suma de aspectos aislados sino a un nivel transdisciplinario que tienen vínculos entre sistemas y relación con el ambiente.

Teoría de la Información y Organización: entendemos cualquier elemento como un<<programa>> portador de información que forma parte de una matriz organizacional, memoria o saber. Este tiene diferentes funciones, autorreproducirse, duplicarse, copiarse, orientar, gobernar, asimilar elementos sin sentido y combinarlos en unidades más complejas, pero con sentido.

Teoría de la Organización: va más allá del concepto organicismo romántico que lo entiende todo como un organismo animal o totalidad organizada. O el organizacionismo que entiende lo real como una realidad organizacional viviente (cambiante, interactuando, vivo) con una auto- organización con fenómenos como la entropía (desorganización) y neguentropía (reorganización), es decir, existe un lazo entre vida y muerte y entiende el auto como meta- organización dotando mucha más autonomía cuasi existencial.

 Como modo de ejemplo de lo aprendido en la lectura , os presento la complejidad de mi vida cotidiana.

Yo con el deseo de convertirme en maestra, parto de Mariona (sistema abierto) que nace dentro un sistema familiar que más allá de darme una genética, me “educa” con un sistema de creencias. Y lo que me hace maestra es una serie de decisiones y experiencias una “cantidad extrema de interacciones e interferencias entre un número muy grande de unidades” (Morin, E.) Al vivir en un proceso ensayo-error meta-organización entre empezar, vivir, construir y morir, terminar y equivocarse voy evolucionando, es decir, integrando dentro de mí sistema todo lo complejo que es vivir con “incertidumbre, indeterminaciones y fenómenos aleatorios” (Morin, E.), pero que voy integrando gracias al orden y desorden, me sirve no me sirve, me produce un shock entre lo nuevo y mi sistema viajo y voy evolucionando. Esto es complejidad. Somos seres con nuestro sistema dentro de otro más grande e interactuando, aprendiendo, dando-recibiendo entre miles de sistemas a la vez. El ambiente como organización viviente nos junta- separa, copia-destruye en un trabajo, viaje, familia... Y como maestra debo tener en cuenta que los alumnos vienen con <<todo>>, no son seres aislados, vacíos ni sencillos. Y, es más, cuando enseñamos lo hacemos desde la complejidad de los sentimientos y significados que tienen hacia el <<todo>> porque el saber tampoco es aislado. El sistema de creencias, saber, memoria conecta con lo nuevo y le da un espacio-tiempo en su estructura vieja gracias a las neuronas-espejo. La complejidad está en ser humilde ante las posibilidades infinitas.

Bibliografía:

 Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo. Recuperado en http://pensamientocomplejo.org/docs/files/MorinEdgar_Introduccion-al-pensamiento-complejo_Parte1.pdf